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3047798688@qq.com 中原新聞網邯鄲訊 夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發現他的翅膀早已給了他的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，他聽見理想叩擊天堂的回響，這就是他——一名普通小學語文教師及班主任趙書運。
趙書運于1993年9月參加工作，他把滿腔的熱血獻給了他摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。在教育學生時，他常想：“喊破嗓子，不如做出樣子。要想正人，必先正己。”無論課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學生。他認為自己的言談舉止，既處于學生的嚴格監督之下 ，又處于時刻被學生仿效之中。在他的影響下，有人主動彎腰撿廢紙了；有人主動開關電燈了；有人主動下課為同桌講題了……當他表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的。”這也驗證了“言傳身教，身行一例，勝似千言。”的至理名言。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中他深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，孩子才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。對待孩子們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心。“上課提問多鼓勵，課后輔導要耐心，犯了錯誤不急躁，錯誤嚴重不發火，屢次不改不灰心，問題不解不撒手。”這是他轉化學生最深的體會。在教學中，他總是激情、高效地授完他的每節課，他認為這是“傳道、授業、解惑”最佳的狀態，課后他總是對不同層次學生設計多種深度不一的作業，作業評語更是潤心、激勵、中肯。
他認為良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為了使學生形成良好的習慣，他常常在充分了解學生的基礎上，創新工作方法。嚴格的訓練課堂、集會、課間操、衛生、勞動、參觀、路隊等常規，并設立“文明星”、“守紀星”、“安全星”、“衛生星”、“科技星”、“文藝星”、“閱讀星”等方式激勵學生，同時他還結合不同的節日，開展了“三節三愛”、“好習慣伴我行”、“愛綠植綠護綠小使者”、“書香浸潤童年”、“從小學先鋒，長得做先鋒”、“學習掛壁英雄”、“紅領巾愛學習”、“童心向黨，爭做新時代好少年”等主題班會，使學生思想和靈魂得到一次次的洗禮，矯正了他們的不良行為，形成了“收放自如，張弛有度”的治班妙略。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水甚至一江水。在信息技術高度發達的今天，學生獲取知識信息的渠道要多得多，學生生活的半徑也要比以前孩子的長很多，這樣孩子在學習的過程中會有很多千奇百怪的問題產生，這也給現下的老師們帶來新的挑戰。為了適應新時代新挑戰，他總是利用一切時間在學習，信息技術培訓有他的身影；業務提升培訓有他的身影；骨干跟崗有他的身影；圖書館有他的身影；教研隊伍中有他的身影……這一切既是為了應需，也是他為了不負從教的初衷！成長路上，他在校領導的關懷和同事們的幫助下，一路走來，碩果累累。他所帶的班級在學校都起著引領作用，所帶班級成績名列前茅，被評為省先進班集體。他先后被上級領導評為：優秀共產黨員，優秀專業技術人才，師德標兵，三好教師，模范教師，優秀班主任，優秀輔導員，考核多次優秀嘉獎。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索……”是他追求的境界。作為一名教育工作者，他不負韶華，他還在追夢、筑夢、圓夢。
