峰峰礦區濱河小學開展陽光素質教育特色社團觀摩活動

　　5月10日下午，峰峰礦區濱河小學開展素質教育展示現場觀摩活動。區教體局四級調研員、進修學校書記崔常斌，全區各學校書記、校長、主管校長、主管主任等共計一百五十余人參加此次活動。

　　觀摩團一行人在校園

　　了解學校文化，觀看籃球操、太極拳表演

　　參加了濱河小學“孫慶梅”杯

　　校園足球聯賽啟動儀式

　　在功能樓分別觀摩精品特色社團

　　濱河小學樹牢“為黨育人、為國育才”初心使命，落實“禮毅立校，陽光育才”的辦學思想，將“陽光文化”分為“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”七個系列，分別賦予七個主題，即知禮、智慧、健體、尚美、知行、閱讀、創新，實施益于學生終身發展的德育，努力打造“七彩陽光”教育特色。

　　在“雙減”背景下，踐行“服務”“融合”“成長”的理念，致力于打造全方位、多角度的育人環境，實施“1+X”的管理模式，以“普及+專業”為抓手，豐富學生課余生活。建有傳拓、無人機、3D建模打印、3D打印筆、創客、陶藝、茶藝、籃球、足球、音樂、舞蹈、手工室、心理、閱讀等二十余個社團。努力打造“七彩陽光”教育特色。

　　紅——德育之美：以德養正，潤澤人生

　　紅色代表著熱烈、激情、斗志，象征著學校“用紅色文化作生命底色”的德育文化。結合黨的生日、建隊日和國慶節等重大節日，開展以“看紅片、唱紅歌、讀紅書、講紅史”為核心的“紅色”主題月系列活動。

　　通過進行愛國主義教育、傳統文化教育主題課程，激勵學生傳承優良傳統，弘揚民族精神，樹立社會主義核心價值觀，培養愛祖國、愛家鄉、愛校園的感恩少年。

　　橙——智慧之美：以智慧心，成己達人

　　橙色，明亮而溫暖的色彩，傳遞出一種積極向上的活力，這是濱河小學以橙色作為“智慧”主色調的緣由。

　　學校開發《閱讀三個一》、《響堂石窟與傳拓技藝》、《勞動》等校本課程，聚閱讀、表演、勞動等實踐于一體，將多學科知識融合。通過建構互動課堂，綜合實踐十個一，讓課堂成為學生展現自我的舞臺。

　　黃——健體之美：以體健身，向陽生長

　　黃色閃耀著樂觀和光明，昭示著快樂和拼搏，是最正能量的代表。

　　三至五年級全面推行籃球課，并將自編“籃球操”融入陽光大課間，學校相應開設了籃球、足球、太極拳等社團，學生鍛煉身體的同時，又上了一堂意志力和團隊協作的思想教育課。

　　綠——藝術之美：以藝啟智，向美而行

　　綠色在自然界中無處不在，它代表著生命、生機、希望和美好。

　　濱河小學相應開設了合唱、器樂、手工、舞蹈、傳拓、陶藝等社團，以余音繞梁的歌聲、靈動的舞姿，幫助學生塑造健美形體、涵養良好氣質。通過讓學生練習和體驗，激活了學生的動手能力與創意實踐。

　　青——勞動之美：以動為先，創造生活

　　青色代表著自然的生機勃勃、和諧的生命力量，給人以親切、樸實的樂觀。學校相應開設了傳拓、茶藝、手工等社團。

　　學校被授予“邯鄲市勞動實踐教育基地”，編撰了《勞動》校本教材，將課堂從教室搬到實踐基地，讓學生親自體驗勞動經歷，獲得勞動素養的全面提升。

　　同時，申報并立項邯鄲市規劃課題《五育并舉視域下小學生勞動教育的實踐研究》，以深挖、拓寬、夯實的課程體系鋪就學生七彩陽光成長之路。

　　藍——閱讀之美：以閱悅己，點亮未來

　　藍色通常與冷靜與平和相聯系，它象征著理性、智慧和穩定。

　　學校相應開設了閱讀社團。同時以“晨誦、午讀、暮省”為切入點，按高中低學段自主編纂校本教材《閱讀三個一》：即每日一成語，每周一古詩，每月一本書。

　　紫——創新之美：以創爭優，賦能未來

　　紫色是神秘和幻想的顏色，代表著未知和探索的領域。

　　在現代文化中，常常被用來代表科技、未來和創新。學校相應開設了傳拓、3D建模打印、3D打印筆、創客、無人機等社團。同時開展了“3D打印與傳拓、激光雕刻與傳拓”的實踐研究。

　　觀摩活動結束后，濱河小學黨總支書記宗志勇向與會人員做了以“踐行陽光教育·成就七彩人生”為主題的陽光素質教育特色社團建設的經驗匯報。

　　進修學校書記崔常斌提出要求：

　　一是堅定信念統一思想，把質量提升、五育并舉貫徹到教學常規中；二是各校制定推進方案落實五育并舉，促進學生全面發展；三是因地制宜，統籌推進。

　　本次社團觀摩展示交流活動的開展

　　不僅陶冶了學生的情操

　　提升了學生的綜合素質

　　營造了濃厚的校園文化氛圍

　　真正實現了“人人皆可成才

　　人人盡展其才”的培養目標

　　濱河小學將繼續推進

　　“七彩陽光社團活動”課程化、特色化

　　真正實現特色課程的教育功能和育人價值

　　張富豪