0310-3111082
3047798688@qq.com邯鄲市肥鄉區網信辦 李曉燕
近日，正在熱播的《少年的你》再次引發公眾對“校園暴力”的熱議。拳打腳踢、摑掌、扒衣、上傳視頻……暴力血腥的一幕幕，讓人觸目驚心，義憤填膺。
深思校園暴力滋生的根源，固然有家庭教育缺失、社會保護無力等因素。但學校教育懲戒權的缺失，卻是至關重要的原因。學校作為未成年人成長過程中至關重要的場所，本應對遏制校園暴力發揮最直接的、最有效的作用。然而現實情況并非如此，胡小蝶跳樓后，法律難以制裁，學校對魏萊的處理只不過是停課幾天，照樣參加高考。陳念椅子上被施暴者倒了紅墨水，班主任只是輕描淡寫地說，“高三了還搞惡作劇，下次不要搞了。”沒有采取任何的懲戒措施，拯救“生活在陰溝里”的陳念。
法律是保護未成年人的最后一道底線，而學校則是第一道防線。在缺乏教育懲戒權的大背景下，老師對學生的責罰噤若寒蟬，一不留意就落下個虐待學生的罪名，招致社會各界口誅筆伐。面對惡性的校園暴力，學校采取的制裁往往是蒼白無力的警告、處分、說服教育，施暴者沒有受到相應的懲罰。心智尚未成熟的施暴少年，沒有付出相應代價，反而會助長其囂張氣焰，無所顧忌地加大施暴力度，讓被欺凌者絕望無助，有的只能鋌而走險，釀成更大悲劇。
沒有懲戒的教育是不完全的教育。前蘇聯教育家馬卡連柯說：“如果學校中沒有懲罰，必然使一部分學生失去保障，在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權利，而且也是一種義務”。任何教育教學活動的順利進行都需要相應的秩序作保障，漠視懲戒教育，既是對施暴學生的縱容，更是對受害者的不負責任。世界各國長期教育經驗認為，對于年齡小、認知差的孩子，要通過即時性的痛苦，才能讓其馬上意識到自己犯錯。近日通過的《河北省學校安全條例》（2019年12月1日起施行）將防范欺凌、暴力作為學校公共安全教育的重要內容，明確了教師教育懲戒權,規定學校對不遵守校規校紀、有欺凌和暴力等不良行為的學生,按照國家有關規定采取必要懲戒措施。
“玉不琢，不成器”。國家唯有加大教育懲戒力度，以未成年人保護法、預防未成年人犯罪法修訂為契機，針對校園暴力、學生欺凌問題，增加相關懲戒、處罰條款，賦予學校和老師適當懲戒權，如剝奪某種特權或待遇（取消考試資格）、禁閉、適當體罰等，充分發揮教育懲戒措施的威懾作用，讓孩子感受到犯錯的代價，樹立紅線思維，產生敬畏心理，不至于在暴力的泥沼中越陷越深，最終害人害己。建設教育強國，杜絕校園暴力是底線！
